{"id":1557,"date":"2025-08-25T20:45:00","date_gmt":"2025-08-25T18:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/?p=1557"},"modified":"2025-10-05T21:04:12","modified_gmt":"2025-10-05T19:04:12","slug":"projet-pedagogique-italie-du-nord-mai-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/projet-pedagogique-italie-du-nord-mai-2025\/","title":{"rendered":"Projet P\u00e9dagogique\u00a0: Italie du Nord (Mai 2025)"},"content":{"rendered":"\n

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Un voyage scolaire en Italie du Nord (Turin et Milan) a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves italianistes du lyc\u00e9e Berthelot durant une semaine, du 11 au 16 mai 2025. Il s’inscrit dans une d\u00e9marche d\u2019interdisciplinarit\u00e9 initi\u00e9e par les professeurs d’italien, d’anglais, de SVT et d’\u00e9co gestion sur le th\u00e8me de l’unification italienne <\/p>\n\n\n\n

\"Turin<\/figure>\n\n\n\n

Turin : vue du Mus\u00e9e du cin\u00e9ma<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le voyage s’est d\u00e9roul\u00e9 en trois grandes \u00e9tapes : tout d’abord Turin, premi\u00e8re capitale de l’Italie unifi\u00e9e, o\u00f9 nous avons d\u00e9couvert les personnages et monuments fondamentaux de l’histoire du pays (du Risorgimento \u00e0 nos jours) comme le parlement o\u00f9 la nation italienne a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1860 !<\/p>\n\n\n\n

\"<\/figure>\n\n\n\n

Parlement dans le Palazzo del Risorgimento<\/em> <\/p>\n\n\n\n

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Puis nous en avons profit\u00e9 pour visiter les lieux incontournables de la ville dont le stade de la plus vieille \u00e9quipe de foot d’Italie <\/p>\n\n\n\n

\"Stadio<\/figure>\n\n\n\n

Stadio della Juventus<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nous avons exploit\u00e9 les environs d’une r\u00e9gion riche en montagnes et lacs pour \u00e9voquer la biodiversit\u00e9 lors notamment d’une randonn\u00e9e dans le parc naturel r\u00e9gional <\/p>\n\n\n\n

\"Castelnuovo<\/figure>\n\n\n\n

Castelnuovo d’Asti et sa basilique<\/em><\/p>\n\n\n\n

Enfin, nous avons visit\u00e9 Milan, capitale \u00e9conomique moderne, pour visiter le coeur historique et religieux de la ville (avec par exemple le Duomo et le Teatro della Scala, hauts lieux des enjeux de l\u00a0\u00bbunification) avant un retour plein de souvenirs pour la France.<\/p>\n\n\n\n

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\"Milan<\/figure>\n\n\n\n

Milan : vue des toits de la cath\u00e9drale sur la Galleria Vittorio Emanuele II<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Le trajet a \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 en bus et les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 log\u00e9s dans des familles h\u00f4tesses tr\u00e8s accueillantes avec lesquelles ils ont pu \u00e9changer sur diff\u00e9rents th\u00e8mes d’actualit\u00e9 et cuisiner eux-m\u00eames leurs pizzas ! Ils ont pu exploiter leurs connaissances th\u00e9oriques, culturelles, linguistiques et scientifiques, cr\u00e9er une coh\u00e9sion de groupe et vivre une exp\u00e9rience enrichissante du point de vue de l’autonomie personnelle et de l’ouverture \u00e0 l’autre.<\/p>\n\n\n\n


\"Le
Le groupe devant <\/em>
le ch\u00e2teau Sforzesco de Milan<\/em><\/td>		\"les
les \u00e9l\u00e8ves circassiens \u00e0 Milan<\/em><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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