{"id":1445,"date":"2025-03-12T19:37:12","date_gmt":"2025-03-12T18:37:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/?p=1445"},"modified":"2025-03-12T20:04:13","modified_gmt":"2025-03-12T19:04:13","slug":"specialite-amc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/specialite-amc\/","title":{"rendered":"Sp\u00e9cialit\u00e9 AMC (LLCE)"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">ANGLAIS &#8211; Monde Contemporain<\/h4>\n\n\n\n<p>Les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 sont choisis lors de l\u2019ann\u00e9e de seconde dans la perspective d\u2019un parcours en voie g\u00e9n\u00e9rale vers la classe de 1\u00e8re et de terminale.<\/p>\n\n\n\n<p>Le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche personnelle de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en identifiant les sp\u00e9cialit\u00e9s dans lesquelles ses aptitudes et son int\u00e9r\u00eat garantissent la motivation et la r\u00e9ussite du parcours au lyc\u00e9e. Ainsi, en <strong>classe de 1<\/strong><strong>\u00e8re<\/strong>, l\u2019\u00e9l\u00e8ve choisit <strong>3 enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 <\/strong>qu\u2019il suivra \u00e0 raison de <strong>4 heures <\/strong>hebdomadaire pour chaque des sp\u00e9cialit\u00e9s. A l\u2019issue de cette classe de 1\u00e8re, l\u2019\u00e9l\u00e8ve pr\u00e9cise les <strong>2 enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 <\/strong>qu\u2019il conserve pour les approfondir et conforter la suite de son parcours. En <strong>classe de terminale<\/strong>, le volume horaire pour chaque sp\u00e9cialit\u00e9 est de <strong>6 heures<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-decoration:underline\">PR\u00c9SENTATION DE L\u2019ENSEIGNEMENT DE SP\u00c9CIALIT\u00c9 <strong><u>A<\/u><\/strong><strong><u>NGLAIS <\/u><\/strong><strong><u>\u2013 M<\/u><\/strong><strong><u>ONDE CONTEMPORAIN<\/u><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Anglais, Monde Contemporain vise \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 la diversit\u00e9 des soci\u00e9t\u00e9s et des cultures du monde anglophone. Il contribue au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de lecture des \u00e9l\u00e8ves, de leur sens critique, de leur esprit d\u2019analyse et de leur autonomie, ainsi qu\u2019\u00e0 la ma\u00eetrise de la langue dans des contextes usuels, des situations de communication n\u00e9cessitant une connaissance suffisante des enjeux et des nuances entre les diff\u00e9rentes r\u00e9gions qui composent le monde anglophone. On se d\u00e9tache des aspects litt\u00e9raires et on se concentre sur le monde anglophone des 20\u00b0 et 21\u00b0si\u00e8cles. On s&rsquo;int\u00e9ressera donc \u00e0 des th\u00e8mes soci\u00e9taux, \u00e0 partir de supports issus des m\u00e9dias, d&rsquo;\u00e9tudes historiques, sociologiques et de la pop culture. Lecture de la presse, pratique des m\u00e9dias et expression orale sont mises en avant. Pour cette sp\u00e9cialit\u00e9 il sera \u00e9galement question d&rsquo;observer, d&rsquo;\u00e9tudier des mod\u00e8les et de r\u00e9aliser des projets, tant \u00e0 l&rsquo;oral qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e9crit La vis\u00e9e est linguistique, socio-\u00e9conomique, g\u00e9opolitique et cette sp\u00e9cialit\u00e9 impliquera la lecture de textes de tous genres, sans interdit, donc \u00e9ventuellement litt\u00e9raires mais pas majoritairement.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"text-decoration:underline\">EN CLASSE DE 1 \u00c8RE<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les contenus :\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Th\u00e9matique 1 = SAVOIRS, CR\u00c9ATION, INNOVATIONS (production et circulation des savoirs \/ sciences et techniques, promesses et d\u00e9fis)<\/li>\n\n\n\n<li>Th\u00e9matique 2 = REPR\u00c9SENTATIONS ( faire entendre sa voix, repr\u00e9sentation et participation \/ informer et s&rsquo;informer \/ repr\u00e9senter le monde et se repr\u00e9senter).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Les attendus : investissement dans un travail r\u00e9gulier et int\u00e9r\u00eat personnel pour l\u2019actualit\u00e9 avec une exposition \u00e0 la langue contemporaine quotidienne en dehors du cours, ma\u00eetrise de la langue au niveau B2 (utilisateur comp\u00e9tent)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p style=\"text-decoration:underline\">EN CLASSE DE TERMINALE<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Les contenus\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Th\u00e9matique 1 = FAIRE SOCI\u00c9T\u00c9 (unit\u00e9 et pluralit\u00e9 \/ libert\u00e9s publiques et libert\u00e9s individuelles \/ \u00e9galit\u00e9s et in\u00e9galit\u00e9s)<\/li>\n\n\n\n<li>Th\u00e9matique 2 = ENVIRONNEMENTS EN MUTATION ( fronti\u00e8re et espace \/ de la protection de la nature \u00e0 la transition \u00e9cologique \/ repenser la ville)<\/li>\n\n\n\n<li>Th\u00e9matique 3 = RELATION AU MONDE ( puissance et influence \/ rivalit\u00e9s et interd\u00e9pendances \/ h\u00e9ritage commun et diversit\u00e9)<\/li>\n\n\n\n<li>Possibilit\u00e9 de passer la certification Cambridge niveau B2<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Les attendus : Compr\u00e9hension approfondie des enjeux de l\u2019actualit\u00e9 et du monde g\u00e9opolitique, prise de parole en continu et r\u00e9daction de synth\u00e8ses de documents, ma\u00eetrise de la langue au niveau C1 (utilisateur exp\u00e9riment\u00e9)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p style=\"text-decoration:underline\">PERSPECTIVES POST-BAC<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9tudes universitaires en sciences ou droit \/ BTS tertiaire \/ \u00e9coles d&rsquo;ing\u00e9nieur ou de commerce \/ sciences po \/ classes pr\u00e9paratoires \u00e9conomiques ou scientifiques \/ \u00e9cole de journalisme \/ fili\u00e8res scientifiques<br><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><em>Les programmes :<\/em> <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/2020-03\/anglais-monde-contemporain-ce-projet-de-programme-a-t-remis-au-ministre-en-mars-2020-et-rentrera-en-vigueur-la-rentr-e-2020--66048.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Classe de premi\u00e8re<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/sites\/default\/files\/2020-03\/anglais-monde-contemporain-ce-projet-de-programme-a-t-remis-au-ministre-en-mars-2020-et-rentrera-en-vigueur-la-rentr-e-2020--66051.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Programme de terminale<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><em>Source : <a href=\"https:\/\/www.education.gouv.fr\/reussir-au-lycee\/choisir-ses-enseignements-de-specialite-au-lycee-pour-preparer-ses-etudes-superieures-325475\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation Nationale<\/a><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ANGLAIS &#8211; Monde Contemporain Les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 sont choisis lors de l\u2019ann\u00e9e de seconde dans la perspective d\u2019un parcours en voie g\u00e9n\u00e9rale vers la classe de 1\u00e8re et de terminale. Le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 s\u2019inscrit dans une d\u00e9marche personnelle de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en identifiant les sp\u00e9cialit\u00e9s dans lesquelles ses aptitudes et son int\u00e9r\u00eat [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,34],"tags":[60,22,11,30],"class_list":["post-1445","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formations","category-specialite_enseignement_general","tag-amc","tag-formations","tag-langues-vivantes","tag-specialites"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1445","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1445"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1445\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1454,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1445\/revisions\/1454"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1445"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1445"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lmb86.fr\/lycee\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1445"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}